sábado, 10 de marzo de 2018

CLASIFICAR LOS OBJETO POR SU TAMAÑO



 En esta tarea se propone que los niños accedan a distintas imágenes representadas en tres tamaños diferentes (grande, pequeño y mediano) para que el niño las pueda colorear, atendiendo a diversos criterios que el docente irá definiendo según las características del grupo. Criterios tales como:

-Las figuras grandes de un mismo color, las medianas de otro y finalmente las pequeñas de otro diferente
-Cada imagen representada en los 3 distintos tamaños coloreadas del mismo color
-Elección libre del color
-Utilización de los colores propios de la estación del otoño (rojos, ocres, marrones...)

 De la misma manera, se podrá utilizar otro tipo de materiales para decorar las figuras, como trozos de papel, arroz, legumbres o distintas semillas.
Esta actividad permite desarrollarse de forma individual por cada alumno o de forma grupal si utilizamos para esto un soporte de mayores dimensiones al tamaño del folio.

                                           



Esta dirección adjunta, permite descargar 9 archivos en formato PDF para realizar la tarea

ORDENAR DISTINTOS OBJETOS ATENDIENDO A DOS O MÁS CRITERIOS



En esta nueva propuesta se pretende que el niño ordene distintos objetos de uso cotidiano, atendiendo a distintas formas de agrupación, con criterios como el color, la  forma, la utilidad... Esta actividad puede llevarse a cabo en el aula de forma individual con la orientación del profesor o en pequeños grupos de 3 ó 4 alumnos para que cada uno agrupe una serie de objetos según una cualidad diferente. Esta última tarea permitirá el desarrollo del trabajo cooperativo, favoreciendo la interacción de cada uno de los niños del grupo.


                              
                                   https://www.youtube.com/watch?v=jo-gQ9AlGKU

IDENTIFICAR NÚMEROS DE UN SOLO DÍGITO Y ASOCIARLO A LA CANTIDAD





Ahondando en esta competencia matemática que los niños irán desarrollando, propongo la inclusión de esta canción donde aparece un osito animado, cantando los números del  1 al 9. La figura con la que se asocia guarda relación con la imagen del número representado (El 4 es una silla, el 2 es un patito,...). Asimismo, estas imágenes seleccionadas resultan familiares para los niños ya que son cercanas a su entorno, con propuestas como animales u objetos de uso cotidiano.
El uso de este recurso en el aula, permite diversas agrupaciones, desde su utilización en la pizarra digital para todo el grupo clase o un uso más personal al que el niño puede acceder desde su ordenador, previa supervisión del docente.


                                        https://www.youtube.com/watch?v=kM6ULRZbbps

IDENTIFICAR ,NOMBRAR Y REPRESENTAR FORMAS GEOMETRICAS BASICAS




IDENTIFICAR, NOMBRAR Y REPRESENTAR LAS FORMAS GEOMÉTRICAS BÁSICAS:

Tal y como recoge el currículo de Infantil y dentro de área del Conocimiento del medio, se propone como uno de los objetivos el iniciarse en las habilidades matemáticas. La exploración de algunos cuerpos geométricos elementales contribuiría al logro de estos objetivos.



NOCIONES ESPACIALES


El dominio de estos conceptos espaciales, como arriba-abajo, dentro-fuera, cerca- lejos... ayudarán al niño en la comprensión de su entorno inmediato, gracias a su propia experiencia y al proceso madurativo. Asimismo, un buen conocimiento de su esquema corporal, contribuirá notablemente en dicho dominio.
El uso de este recurso en el aula, permitirá al profesor trabajar estos conceptos con el apoyo visual de la pantalla digital, cuyo uso en estas edades resulta muy atrayente y divertido. De la misma manera, este recurso que proponemos nos permite imprimir las tarjetas y que los niños jueguen creando parejas: arriba-abajo, delante-detrás...




https://www.imageneseducativas.com/aprendemos-los-opuestos-con-etas-preciosas-tarjetas-imprimibles-y-totalmente-gratuitas-parte-1/